Mais de mil iPads foram distribuídos aos estudantes; utilização inteligente dos dispositivos é alvo de certificação internacional
Imagine-se de volta à vida escolar. Você chegou da escola e trouxe até dever de casa. Só que os conhecidos “problemas” da matemática são apresentados sob a forma de jogos em um dispositivo eletrônico e, para progredir nas fases do desafio, você será avaliado em critérios como pontualidade, assiduidade e entrega das atividades. Em tempos de redes sociais e uma realidade de adolescentes sempre conectados, os educadores lançam mão de um arsenal cada vez mais variado para prender a atenção das classes. Longe de ser adversária, a tecnologia é cada vez mais uma aliada nesse processo.
“A tecnologia é um meio de fazer com que os alunos vejam mais sentido no que estão aprendendo. Estamos felizes e orgulhosos de poder proporcionar esse momento aos estudantes”, afirma a diretora pedagógica da Escola Crescimento, Patrícia Debus. Nesta quinta-feira (16) a escola iniciou a entrega de exatos 1.175 iPads aos estudantes da unidade de ensino, possibilitando, aos estudantes e professores, o uso de mais uma ferramenta de aprendizado.
É a maior renovação do parque tecnológico da escola nos últimos três anos. O objetivo é que os dispositivos sejam utilizados para ampliar o contexto da sala de aula. Para garantir a segurança de estudantes e famílias, os dispositivos vêm preparados com tecnologias que facilitam a localização, em caso de perda ou furto, e também com filtros de controle de conteúdo e monitoramento de acesso, para que apenas conteúdos educacionais sejam acessados no dispositivo.
CERTIFICAÇÃO
A utilização dos dispositivos Apple em sala de aula rendeu, às duas unidades da Escola Crescimento, a certificação como Apple Distinguished School. A unidade conta ainda com três professores com o título de Apple Distinguished Educators. Atualmente, apenas 22 escolas em todo o país são detentoras desse título, que certifica as escolas que utilizam, de forma inovadora, essas tecnologias em sala de aula, com destaque para o uso individual de iPads e domínio do de iPads e Macs por parte do corpo docente. O reconhecimento é válido por três anos, com possibilidade de renovação ao final do período.
Para o professor de matemática João Vieira, o mais importante é o uso que se faz da ferramenta. “A tecnologia não pode ser algo cosmético na sala de aula, precisa ser intencional. Prender a atenção dos adolescentes nem sempre é uma tarefa fácil. No caso da matemática, por exemplo, procuramos desenvolver a noção de que não é só fazer conta. O aluno deve aprender a usar as habilidades da Matemática para solucionar problemas”, analisa.
Na prática, isso significa que uma aula de geometria, por exemplo, pode virar um estudo em que os estudantes aprendem a medir o ângulo de inclinação deles próprios na carteira escolar e, a partir daí, trabalham para corrigir a postura. Os cálculos, as apresentações de resultados e as observações colhidas pelos estudantes são registradas nos iPads – um processo que facilita muito o aprendizado, conforme avalia a estudante do 9º ano Ana Carolina Farias Lima, 14. “A gamificação ajuda muito a fixar o conteúdo. Os iPads também nos ajudam a fazer slides para apresentação de trabalhos. Muitos estudantes não têm essa oportunidade de usar a tecnologia na escola para aprender melhor, e nós temos”, disse a estudante.
Mesmo quem pertence a outra geração, em que o conteúdo escolar não era mediado pela tecnologia, reconhece a importância do uso dos dispositivos. “Acho que é muito importante. As tecnologias precisam ser usadas para edificar, e ter os iPads na escola é uma chance de fazer com que os alunos usem a Internet para coisas construtivas”, afirmou a aposentada Maria Aparecida Almeida Nadur, 74. —
